Inspiration fra praksis

Supplerende undervisning på Sct. Nicolai Skole

20 minutters ekstra dansk om morgenen skal hjælpe elever med læse- og stavevanskeligheder til at få bedre fat i undervisningen.

Børn og unge

Ny organisering skal skabe mere ro i skoledagen

På Dueholmskolen i Morsø Kommune er organiseringen af skoledagen blevet gentænkt som led i en større kulturforandring. Færre skift, længere undervisningsblokke og flere voksne omkring eleverne skal skabe mere ro, sammenhæng og bedre muligheder for fordybelse.

Børn og unge

Fagfornyelsen begynder før de nye fagplaner træder i kraft

På Hundested Skole venter lærerne ikke på, at de nye fagplaner er færdige. Skolen bruger allerede nu Fagfornyelsen som anledning til at dykke ned i fagene og styrke de fagdidaktiske samtaler. Ambitionen er at være godt klædt på, når de nye fagplaner træder i kraft.

Børn og unge

Fagfornyelsen skal udvikles tæt på undervisningen

På Campusskolen i Ringsted Kommune bliver Fagfornyelsen koblet til skolens eksisterende fagteams og didaktiske udviklingsarbejde. Lærerne skal ikke alene læse de nye fagplaner – de skal afprøve intentionerne i undervisningen, dele erfaringer og sammen udvikle deres praksis.

Børn og unge

Lokale valgfag skaber engagement blandt eleverne

På Kirkebakkeskolen i Vejle Kommune bruger skolen den lokale frihed til at udvikle valgfag med afsæt i elevernes interesser, lærernes kompetencer og mulighederne i lokalområdet. Det giver plads til fag, der rækker ud over de traditionelle skolefag.

Børn og unge

Ny Start giver elever en vej tilbage til skolen

På Søndermarksskolen på Bornholm hjælper tilbuddet Ny Start elever med bekymrende skolefravær tilbage til skolen. Korte og forudsigelige skoledage, de samme to voksne til en mindre elevgruppe og en gradvis tilbagevenden skal gøre det muligt at blive en del af skolefællesskabet igen.

Børn og unge

Billund Kommune har sat fælles retning for kunstig intelligens

I Billund Kommune er kunstig intelligens blevet en del af skolernes fælles udvikling. Eleverne skal lære at bruge AI kritisk, kreativt og ansvarligt, mens lærerne skal have kompetencer og trygge rammer til at arbejde med teknologien.

Børn og unge

Kunstig intelligens kan give nye perspektiver på undervisningen

På Tåsingeskolen i Svendborg har lærerne været med til at udvikle deres egen AI-løsning. Spinna skal fungere som faglig sparringspartner i lærernes forberedelse og gøre det lettere at bruge kunstig intelligens som en del af den professionelle værktøjskasse.