Supplerende undervisning på Sct. Nicolai Skole

Hvordan giver man de elever, der har sværest ved dansk, bedre muligheder for at lykkes i undervisningen? På Sct. Nicolai Skole i Køge er en del af svaret 20 minutters Morgendansk. Siden 2022 har skolen tilbudt indsatsen til elever i indskolingen med risiko for ordblindhed eller andre læse- og stavevanskeligheder. Eleverne møder frivilligt ind før skoledagens start og får målrettet undervisning i en lille gruppe.

Eleverne kommer på forkant

I Morgendansk arbejder eleverne blandt andet med bogstaver, lyde, læsning og stavning. Samtidig kobles undervisningen tæt til det, eleverne møder i klassen. De kan fx arbejde med ord, tekster eller opgaver, som senere indgår i klassens undervisning. På den måde får eleverne mulighed for at være på forkant frem for hele tiden at skulle indhente de andre. Det kan styrke både deres faglige forudsætninger og oplevelsen af at kunne mestre og deltage aktivt i undervisningen.

En tidlig og målrettet indsats

Morgendansk er skolens måde at organisere supplerende undervisning til elever, der har behov for ekstra faglig støtte. Indsatsen foregår uden for den almindelige undervisning, i små grupper og tæt koblet til elevernes behov og daglige danskundervisning. Skolen er fortsat med indsatsen som en del af skolens arbejde med en styrket indsats til de 10 procent fagligt mest udfordrede elever i dansk og matematik. Skolens egne undersøgelser peger på en positiv udvikling blandt de elever, der har deltaget. Blandt andet er andelen af deltagende elever i risikogruppen for ordblindhed faldet.

Forskellige elever har brug for forskellige greb

Morgendansk indgår i et bredere arbejde på Sct. Nicolai Skole med at give forskellige elever de rette faglige muligheder. Skolen arbejder blandt andet med co-teaching, ekstra faglige udfordringer til højt begavede elever og systematisk elevinddragelse. Fælles er ambitionen om, at forskellige elever kan have brug for forskellige greb – uden at stå uden for det almindelige skolefællesskab. Erfaringerne med Morgendansk viser en konkret vej til at støtte elever med faglige udfordringer: tidlig opsporing, målrettet støtte og en tæt sammenhæng mellem den supplerende undervisning og det, eleverne møder i klassen.